<p>В соответствии с задачами исследования были подобраны следующие методы исследования:<br />
1. Для исследования когнитивного компонента самосознания , т.е представления человека о самом себе или &laquo;образа Я&raquo; использовался тест М.Куна и Т.Мак-Партленда &laquo;20 утверждений Кто Я&raquo;.<br />
2. Для иссследования эмоционально-ценностного компонента самосознания - самоотношения - использовался опросник &laquo;Методика исследования самоотношения&raquo; С.Р. Пантилеева.<br />
3. Для исследования поведенческого компонента самосознания - самоутверждения - использовался опросник &laquo;Стратегии самоутверждения личности&raquo; Н.Е.Харламенковой.</p>
<p>Тест &laquo;20 утверждений Кто Я&raquo; М.Куна и Т.Мак-Партленда</p>
<p>Тест предназначен для исследования представления человека о самом себе.<br />
Предложен М. Куном и Т. Мак-Партландом в 1954 г. Тест представляет собой вариант нестандартизированного самоописания с последующим контент-анализом.<br />
Испытуемому предлагается дать 20 различных ответов на вопрос &laquo;Кто Я?&raquo; в течение 12 минут.<br />
Обработка теста проводилась методом контент-анализа. Контент-анализ&mdash; метод качественно-количественного анализа содержания текстов с целью выявления или измерения различных фактов и тенденций, отраженных в этих текстах.<br />
В соответствии со стандартным применением контент-анализа обработка тестов проводилась в несколько стадий. Вначале были определены категории анализа &mdash; наиболее общие, ключевые понятия, соответствующие исследовательской задаче. Система категорий играет роль вопросов в анкете и указывает, какие ответы должны быть найдены в тексте.<br />
Затем была выбрана единица анализа - слово, словосочетание или суждение и установлена еденица счета - частота их появления в тесте.<br />
Экспертной группой были выделены 7 основных категорий утверждений Кто Я:<br />
1. обозначение &laquo;человек&raquo;.<br />
2. пол<br />
3. физические характеристики<br />
4. социальные характеристики<br />
5. интересы<br />
6. личные качества<br />
7. экзистенциальные характеристики</p>
<p>Описание категорий<br />
Категория &laquo;человек&raquo;<br />
В эту категорию входят такие определения как: человек, индивид.<br />
Категория &laquo;пол&raquo;<br />
Сюда входит прямое указание половой принадлежности человека: мужчина, женщина, парень, девушка.<br />
Категория &laquo;физические характеристики&raquo;<br />
Включает описание физических данных, внешности. Например: блондинка, левша.<br />
Категория &laquo;социальные характеристики&raquo;<br />
Здесь присутствует указание социальной идентичности человека -<br />
семейной, групповой, гражданской, этнической, профессиональной. Например: муж, брат, юрист, россиянин.<br />
Категория &laquo;интересы&raquo;<br />
Включает интересы и ценности человека. Например: автомобилист, дачница.<br />
Категория &laquo;личные качества&raquo;<br />
Отражает эмоциональную оценку личностных характеристик. Например: упрямая, увлекающаяся, душа компании.<br />
Категория &laquo;экзистенциальные характеристики&raquo;<br />
Указывает на надличностный характер утверждения, интегративные характеристики, необычные переживания. Например: часть вселенной, воин света, космос.</p>
<p>По каждой категории было подсчитано количество баллов по частоте появления этой категории в тесте испытуемого.</p>
<p>Методика исследования самоотношения</p>
<p>Методика предназначена для изучения самоотношения - эмоционально-ценностного компонента самосознания.<br />
Многомерный опросник исследования самоотношения (МИС - методика исследования самоотношения) создан Р.С.Пантелеевым в 1989 году, содержит 110 утверждений распределенных по 9 шкалам.<br />
Шкалы: открытость, самоуверенность, саморуководство, отраженное самоотношение, самоценность, самопринятие, самопривязанность, конфликтность, самообвинение.<br />
Объединяющие факторы: самоуважение, аутосимпатия, внутренняя неустроенность.<br />
Вопросы имеют альтернативный характер &ndash; верно или неверно.<br />
За каждое совпадение с ключом начисляется один балл. Полученные &laquo;сырые&raquo; результаты переводятся в стены в соответствии с таблицей.</p>
<p>Описание шкал &laquo;МИС&raquo;.<br />
Шкала 1 &laquo;внутренняя честность&raquo; (открытость) - включает 11 пунктов с такими аспектами образа Я, как самоотношение, поведение, которые, являясь значимыми для личности (с точки зрения моральных норм), с трудом допускаются до осознания.<br />
Низкие значения шкалы говорят о глубокой осознанности Я, повышенной рефлексивности и критичности, способности не скрывать от себя и других даже неприятную информацию, несмотря на ее значимость.<br />
Высокие значения шкалы говорят о закрытости, неспособности или нежелании осознавать и выдавать значимую информацию о себе.<br />
Шкала 2 &laquo;самоуверенность&raquo; - содержит пункты, задающие представления о себе как самостоятельном, волевом, энергичном, надежном человеке, ко юром у есть за что себя уважать.<br />
Высокие значения шкалы соответствует высокому самомнению, самоуверенности, говорит об отсутствии внутренней напряженности.<br />
Низкие значения соответствуют неудовлетворенности собой и своими возможностями, свидетельствуют о сомнениях в способности вызывать уважение.<br />
Шкала 3 &laquo;саморуководство&raquo; - отражает представление о том, что основным источником активности и результатов, касающихся деятельности, так и собственной личности субъекта, является он сам.<br />
Высокий балл по шкале свидетельствует, что человек отчетливо переживает собственное &quot; Я&quot; как внутренний стержень, интегрирующий к организующий его личность и жизнедеятельность, считает, что его судьба находится в собственных руках; чувствует обоснованность и последовательность своих внутренних побуждений и целей.<br />
Низкие баллы свидетельствуют о подвластности Я влиянием обстоятельств, неспособности противостоять судьбе, плохой саморегуляции, размытом фокусе Я, отсутствии тенденций поиска причины поступков и результатов в себе самом. Данная шкала по содержанию близка к психологической, которую в литературе принято обозначать как локус контроля.<br />
Шкала 4 &laquo;отраженное самоотношение&raquo; &ndash; включает пункты, связанные с ожидаемым отношением к себе со стороны других людей.<br />
Высокие значения шкалы соответствуют представлению субъекта о том, что его личность, характер и деятельность способны вызвать в других уважение, симпатию, одобрение и понимание.<br />
Низкие значения связаны с ожиданием противоположных чувств по отношению к себе от другого.<br />
Шкала 5 &laquo;самоценность&raquo; - отражает эмоциональную оценку себя, своего Я по внутренним интимным критериям любви, духовности, богатства внутреннего мира.<br />
Высокие оценки по шкале отражают заинтересованность в собственном Я, любовь к себе, ощущение ценности собственной личности и одновременно предполагаемую ценность своего Я для других.<br />
Низкие баллы по шкале говорят о переоценке своего духовного Я, сомнении в ценности собственной личности, ответственности, граничащей с безразличием к своему Я, потеря интереса к своему внутреннему миру.<br />
Шкала 6 &laquo;самопринятие&raquo;.<br />
Высокий полюс соответствует дружескому отношению к себе, согласию с самим собой, одобрение своих планов и желаний, эмоциональному, безусловному принятию себя таким, каков есть, пусть даже с некоторыми недостатками.<br />
Низкий полюс свидетельствует об отсутствии перечисленных качеств - недостаточном самопринятии, что является важным симптомом внутренней дезадаптацни.<br />
Шкала 7 &laquo;самопривязанность&raquo;.<br />
Высокие значения шкалы говорят о ригидности Я-концепции, привязанности, нежелание меняться на фоне общего положительного отношения к себе. Данные переживания часто сопровождаются привязанностью к неадекватному Я-образу. В последнем случае тенденция к сохранению такого образа - один из защитных механизмов самосознания.<br />
Низкие значения свидетельствуют о противоположных тенденциях: желании что-то в себе изменить, соответствовать идеальному представлению о себе, неудовлетворенности собой.<br />
Шкала 8 &laquo;внутренняя конфликтность&raquo;.<br />
Высокие значения по данной шкале свидетельствуют о наличии внутренних конфликтов, сомнений, несогласии с собой, тревожно-депрессивных состояний, сопровождаемых переживанием чувства вины. Постоянная неудовлетворенность и споры протекают на фоне неадекватно заниженной самооценки, что приводит к сомнениям в своей способности что-то предпринять или изменить. Чрезмерные самокопания и рефлексия протекают на общем негативном эмоциональном фоне по отношению к себе. Причем конфликтная аутокоммунникация не только не приносит облегчения, но, наоборот, лишь усугубляет негативные эмоции.<br />
Умеренное повышение значений по шкале говорит о повышенной рефлексии, глубоком проникновении в себя, осознании своих трудностей, адекватном образе Я и отсутствии вытеснения.<br />
Крайне низкие значения шкалы свидетельствуют об отрицании проблем, закрытости, самодовольстве.<br />
Шкала 9 &laquo;самообвинение&raquo;.<br />
Высокие значения говорят об интрапунитивности, самообвинении, готовности поставить себе в вину свои неудачи, собственные недостатки. По психологическому содержанию шкала в целом сходна с предыдущей (8) шкалой. Однако если значение 8-й шкалы характеризуется конфликтностью, связанной с недостатком самоуважения (недооценкой своих возможностей, компетентности, знаний и способностей), то значение 9-й шкалы является индикатором отсутствия симпатии, что сопровождается негативными эмоциями в свой адрес, несмотря на высокую самооценку собственных качеств.<br />
Крайне высокие значения по 8-й и 9-й шкалам при общем снижении профиля по предыдущим параметрам являются индикаторами глубокой внутренней дезадаптации и кризисной ситуации, требующей принятия психокоррекционных мер.<br />
Три обобщенных независимых фактора:<br />
I. Самоуважение.<br />
В данный фактор вошли значения шкал: открытость (внутренняя честность) (1), самоуверенность (2), саморуководство (3), (отражение самоотношения) (4).<br />
Совокупность значений шкал выражает оценку собственного Я испытуемого по отношению к социально-нормативным критериям: моральности, успешности, воле, целеустремленности, социальному одобрению.<br />
II . Аутосимпатия.<br />
В данный фактор вошли: самоценность (5), самопринятие (6) и самопривязанность (7).<br />
Эти шкалы в наиболее чистом виде отражают эмоциональное отношение испытуемого к своему Я.<br />
III. Внутренняя неустроенность.<br />
Данный фактор содержит шкалы, фиксирующие внутреннюю конфликтность (8), самообвинение (9), и связан с негативным самоотношением, не зависящим от аутосимпатии и самоуважения.<br />
Показатели третьего фактора могут свидетельствовать о дезадаптации личности и о потребности респондента в психологической помощи.</p>
<p>Опросник &laquo;Стратегии самоутверждения личности&raquo;</p>
<p>Опросник предназначен для выявления стратегии самоутверждения личности, разработан Н.Е. Харламенковой. Самоутверждение человека предполагает подтверждение ценности своей личности через значимые результаты своей деятельности и через другие значимые объекты.<br />
Опросник стратегий самоутверждений состоит из 36 вопросов с 5 вариантами ответов на вопрос.<br />
Обработка опросника проводится в соответствии с ключом.<br />
В результате подсчитываются значения стратегий самоутверждения:<br />
неуверенная стратегия,<br />
конструктивная стратегия,<br />
доминантная стратегии,<br />
общая стратегия.<br />
А также определяются значения по 5 шкалам областей самоутверждения:<br />
умение отказывать в неуместной просьбе ;<br />
поведение в &ldquo;сервисных&rdquo; ситуациях ;<br />
выражение негативных чувств и мыслей (критика, недовольство, гнев);<br />
выражение положительных чувств (радости, сочувствия);<br />
инициация социального общения.<br />
Сравнивая значения стратегий с нормативными, можно определить тип самоутверждения - тип самоотрицания, тип конструктивное самоутверждение и тип доминирования.</p>
<p>Описание стратегий самоутверждений.<br />
Функционально самоутверждение осуществляется с помощью трех стратегий, которые связаны с решением личностью разных задач. Ими являются неуверенная, конструктивная и доминантная стратегии.<br />
Неуверенная стратегия проявляется в неумении сразу ответить на необоснованно предъявляемое требование или просьбу ( которая явно ущемляет достоинство человека и связана с действием, которое сам просящий может выполнит без труда), в актуализации страхов, связанных с необходимостью спросить или попросить, с фрустрированностью потребностей и чувств. Личность , часто прибегающая к неуверенным стратегиям, имеет богатый опыт интроецирования, который создает ложное представление о силе Я, а на самом деле провоцирует человека на самоотрицание.<br />
Но необходимо отметить , что нормальное (по частоте) проявление неуверенных стратегий просто необходимо. Оно позволяет человеку ориентироваться в окружающей среде, усваивать правила и нормы поведения , принятые в новом коллективе, поддерживать необходимый уровень коммуникации в дискомфортной, стрессовой ситуации и т.д.<br />
Доминантная стратегия операционально обнаруживается в стремлении унизить , в желании проявлять негативные мысли и чувства , снижении положительных оценок и чувств в отношении других людей, в установлении неравновесных отношений, стремлении к установлению власти над ситуацией и людьми.<br />
Эта стратегия может проявляться в критической ситуации проверки личности на то, что она стоит. Здесь стоит вопрос насколько хорошо человек справился с поставленными перед ним требованиями в соответствии со своей новообретенной идентичностью.<br />
В ситуации, когда человеку бывает сложно справиться с интенсивно возрастающей тревогой и напряжением, он может реагировать в виде &laquo;защиты по типу нападения&raquo;.<br />
Конструктивные стратегии самоутверждения личности обнаруживаются в способности человека поддерживать ценность собственного Я, не снижая ценности Я другого человека, в умении утверждать себя в реальной деятельности. Конструктивня стратегия проявляется в способности уверенно действовать в регламентированных ситуациях, в умении адекватно выражать собственное мнение, позитивные и негативные мысли и чувства, в умении сказать &laquo;нет&raquo; в ответ на необоснованную просьбу, в способности легко и спонтанно коммуницировать. Конструктивная стратегия занимает самый большой вес в совокупности стратегий самоутверждения личности.<br />
Существует универсальная последовательность самоутверждения личности на разных этапах взросления и при решении различных задач, которая реализуется посредством перехода от периода самоотрицания, к доминированию, а затем - к конструктивности.</p>